Do soutěže se zapojily školy z celého Libereckého kraje a sešla se opravdu pestrá kolekce nápaditých, originálních a velmi povedených fotografií. Bylo skvělé vidět, kolika různými způsoby lze jedno obyčejné téma uchopit.

Velkou radost máme i z úspěchů našich studentů – Josefína Cerhová získala 1. místo ve vyšší kategorii (15+) a Jáchym Kuhn obsadil 2. místo v nižší kategorii (do 15 let).

Děkujeme všem účastníkům za jejich kreativitu, inspiraci a příjemnou atmosféru během celého odpoledne.

Fotografie z akce naleznete zde.

Během tohoto týdne se aktivně zapojí do připravených aktivit a projektových činností ve spolupráci s místními studenty. Studenti budou během mobilit ubytování v rodinách.

Projekt bude zaměřen na vzájemné seznámení a kulturní poznávání, a jako hlavní cíl je ekologie, udržitelnost a edukace k respektu k životnímu prostředí. Cílem je vytvořit společné loutkové představení a deskovou hru ve španělštině jako výstup projektu (téma představení a hry je ekologie a udržitelnost). Důraz bude kladen nejen na kulturně-historické poznávání, ale také na zlepšení jazykových dovedností prostřednictvím spolupráce se zahraničními studenty. Hlavním komunikačním jazykem bude španělština, případně částečně angličtina. 

Výběr studentů bude probíhat na základě odevzdání  motivačního dopisu ve španělském jazyce  a konkrétních návrhů pro aktivity (loutkové představení, desková hra) spjaté s tématem do 15. 4. 2026  Mgr. Ivamovi Cociňovi. Podrobnosti k výběru i přípravě mohou studenti konzultovat s vyučujícími španělského jazyka.

Konečný výběr 10 účastníků bude zveřejněn dne 30. 4. 2026. 

Náklady na cestu a pobyt ve Španělsku budou plně pokryty z projektu Erasmus+. Náklady na hostování španělské strany není hrazeno z projektu Erasmus+.

Těšíme se na vaše zajímavé nápady!

Loutkové představení: Don Quijote a Sancho (literární postavy, kteří právě pochází z La Mancha), v moderním provedením bojují za čest a spravedlnost, tentokrát spjaté s přírodou. 

Desková hra: zábavná stolní hra má vézt studenti k uvědomění problémy spjaté s životním prostředím, souvislosti a každodenní zvyky.  

Vendula Lédlová a Amálka Voborníková se ve svém projektu Fotoelektrický efekt zabývaly fotoelektrickým jevem na nekonvertovaných LED diodách a fotočlánku. Studentky získaly v kategorii základní školy zvláštní cenu proděkana Fakulty strojní Technické univerzity v Liberci.

Adéla Podholová se svým projektem Interakce mucinů gastrointestinálního traktu s léčivy vyvíjí jednoduchou a levnou metodu pro testování, jak se léčiva vážou na glykoproteiny zvané muciny a jak tato interakce ovlivňuje jejich vstřebávání v těle. V kategorii střední školy tento projekt postoupil do Národního kola.

Zuzana Štveráková se věnovala projektu Mechanické a zvukové zázněje, který názorně ukazuje princip záznějů vlnění u zvukových, mechanických i optických jevů prostřednictvím školně realizovatelných experimentů.

Projekt Osobnostní typologie, na němž pracovali Matěj Kalina, Emma Jechová a Kristýna Máslová, seznamuje s MBTI a 16 osobnostními typy podle systému 16Personalities a zároveň zkoumá praktické určení typu vybraného subjektu porovnáním pozorování s výsledkem oficiálního testu.

Karolína Horváthová, Adéla Jiráková a Josefína Cerhová připravily chemický projekt Pigmenty starých mistrů, ve kterém se zabývaly výrobou modrých pigmentů a testovaly stálost barev, které z nich vznikly.

Vendula Pospíšilová ve svém projektu Problematika energetických nápojů u dospívajících analyzovala složení a rizika vybraných značek energetických nápojů, zaznamenávala zkušenosti a názory žáků 5.–6. ročníku a upozorňovala na možné zdravotní dopady jejich konzumace.

Tereza Kubátová, František Dlask a Šimon Urbánek zpracovali fyzikální projekt Rutherfordův rozptylový experiment aneb jaký tvar má jádro atomu, v němž zkoumali, jak lze určit tvar neznámého tělesa na základě měření rozptylových úhlů kuliček dopadajících na objekt.

Účast v soutěži studentům poskytla cennou zkušenost, která rozvíjí kreativitu, samostatnost i prezentační dovednosti. Naše studentky a studenti si zaslouží pochvalu za své nasazení a vzornou reprezentaci školy.

Děkujeme a gratulujeme k dosaženým výsledkům.

profesorka Alena Šáfrová

Fotografie výtvorů naleznete zde.

V rámci programu jsme se zaměřili na komunikaci v německém jazyce, což studentům umožnilo zlepšit své jazykové dovednosti. Společné aktivity zahrnovaly prezentace, diskuse a rolové hry. Během návštěvy studenti poznali krásy města Liberec a při výšlapu na Ještěd i jeho okolí. Účastníci se také aktivně zapojili do pátrání po místech spojených s významnými osobnostmi z Liberce, což obohatilo jejich znalosti o místní historii. Zajímavým cílem byla i nedaleká Žitava, kde jsme obdivovali místní památky a žitavské postní plátno.

Tato návštěva byla pro všechny zúčastněné velmi cennou zkušeností. Děkujeme všem pedagogům a studentům, kteří se na realizaci programu podíleli.

profesorka Petra Beranová

Fotografie z mobility naleznete zde.

Vítězem letošního ročníku se stal Vojtěch Kasper se svou prezentací Kurdové. Za své vítězství převzal mimo jiné putovní pohár, jehož jedinečný design vytvořila Hana Jírovská, studentka kvarty. Cenu publika pak vyhrál Štěpán Mašík se svou prezentací Architektura 60. a 80. let 20. století v Československu.

Soutěžní odpoledne obohatil svým vystoupením Roman Fiala, lektor dospělých, který účastníkům i divákům přiblížil klíčové principy celoživotního vzdělávání.

Letošní Fanda ukázal, že prezentační dovednosti mají mezi studenty své místo a že je o ně velký zájem. Soutěž nejen podporuje kreativní tvorbu a rétorické schopnosti, ale také motivuje účastníky k dalšímu rozvoji.

Velké poděkování patří všem soutěžícím, organizátorům a divákům, kteří vytvořili výbornou atmosféru. Už nyní se těšíme na další ročník.

Fotografie z akce naleznete zde.

Na akci se podíleli naši absolventi, rodiče studentů i lektoři, s nimiž jsme navázali dlouhodobou spolupráci. Klíčovou myšlenkou bylo ukázat mladým posluchačům reálné zkušenosti z praxe a pomoci jim na cestě k jejich vysněnému povolání.

Studenti zcela jednoznačně ocenili možnost nahlédnout do zákulisí různých profesí. Všem přednášejícím patří velké poděkování – nejen za to, že se podělili o své zkušenosti, ale především za to, že dokázali naše studenty motivovat k dalšímu vzdělávání a profesnímu růstu.

Fotografie z akce naleznete zde.

profesorka Petra Beranová

Fotografie naleznete zde.

Nadšení španělštináři pod vedením pana profesora Cociny představili píseň Tenía tanto que darte a francouzštináři pod vedením paní učitelky Severové uvedli divadelní inscenaci inspirovanou známým animovaným filmem Ratatouille. Obě skupiny sklidily velký potlesk sálu plného mladých talentů.

Ukázaly tak, jak radostně a přirozeně lze cizí jazyk využívat.

Hlavním cílem projektu eTwinning „Geophysics Unveiled: Measurement and modeling“ bude zkoumat fyzikální jevy v přírodě se zaměřením na geologické a meteorologické jevy s využitím senzorů Vernier a mobilních aplikací. Dalšími úkoly budou aktivní spolupráce s finskými partnery při přípravě mobilit, zveřejňování výstupů a práce na projektu v prostoru Twinspace.

Vybráni budou motivovaní studenti, kteří do 27. 3. 2026 odevzdají nejlépe zpracovaný jeden z úkolů a motivační dopis, obojí v anglickém jazyce.

Úkoly pro výběr

• Na základě informací o Liberecké geostezce https://www.tul.cz/2021/04/09/geostezka-pribeh-liberecke-zuly/připravte v anglickém jazyce pracovní list. Do pracovního listu zahrňte informace z jednotlivých stanovišť tak, aby jej při průchodu stezky mohly plnit skupiny studentů po 4-6 osobách.
• Vymyslete, jak by bylo možné pomocí digitálních technologií a AI porovnávat geologickou strukturu oblastí: Ještědský hřbet, Jizerské bučiny a Hruboskalsko. Navrhněte alespoň dvě konkrétní měření, pozorování nebo metody, které lze použít v praxi. Využít můžete https://mapy.geology.cz/geo/.
• Připravte hru nebo aktivitu na procvičování hornin a minerálů, kterou lze použít i ve venkovním prostředí. Konkrétně popište způsob určování hornin a minerálů.
• Navrhněte různé metody určování nadmořské výšky v terénu včetně využití mobilních aplikací, připravte pracovní list s různými postupy a způsoby jejich porovnání.
• Připravte pracovní list pro aktivitu „Poločas rozpadu pivní pěny“ s využitím https://kdf.mff.cuni.cz/~koupilova/_materialy/phd/jaderne_hratky_web.pdf.
• Navrhněte způsob porovnání magnetického pole v různých místech (např. otevřený terén, blízkost budovy, skalní útvar) ve Finsku a v ČR.

Konečná realizace úkolu bude částí práce na projektu. Podrobnější informace je možno získat u Mgr. Vladimíra Křivského a RNDr. Vladimíry Erhartové, stejně tak je možno využít odborných konzultací u ostatních vyučujících.

Konečný výběr deseti účastníků projektu bude zveřejněn 17. 4. 2026.

Gymnázium Doctrina se zároveň řadí mezi 10 % nejúspěšnějších škol v České republice z více než 21 000 testovaných žáků.

Výsledek potvrzuje dlouhodobou systematickou práci našich studentů i pedagogů a ukazuje, že kvalitní příprava a individuální přístup přinášejí konkrétní a měřitelné výsledky.